Resumen libro Historia de la Educación Chilena
Resumen libro Historia de la Educación Chilena
Autor Fredy Soto Roa
Año: 2000
Historia de la Educación Chilena
Los maestros de primeras letras fueron religiosos.
Todos los religiosos tenían derecho a enseñar, el 22 de mayo de 1584, el cabildo de santiago, autorizo al español Diego de Céspedes para instaurar una escuela y en ella enseñar a leer y escribir.
El primer maestro nacido en el país fue Juan de Oropesa, el creó una escuela para enseñar a leer y escribir, e hizo formas de letras al finalizar el siglo XVIII.
Los maestros autorizados por los cabildos recibían una subvención anual de 20 pesos para proveer de útiles a los alumnos pobres.
-Las escuelas de la iglesia: En el siglo XVI, las escuelas nacen a lado de los conventos, en Santiago, el jesuita Luis de Estela, junto con el cetesismo, enseñaba a leer y a escribir a Indios y mestizos. En 1613 se abre una escuela jesuita con un maestro seglar llamado “Morales”, en ella estudiaron un hijo del gobernador Alonso de Ribera.
-La organización de las escuelas: XVIII & XIX
Las escuelas de primeras letras estaban divididos en las secciones de mínimas & mayores.
-En la primera se aprendía a leer, escribir y rezar, en las segundas se estudiaba gramática, catecismo, principios de aritmética y escritura junto a ortografía.
Entre las escuelas conventuales, particulares y reales su principal fin fue formar jóvenes cristianos.
El método de lectura era la repetición a coro.
La instrucción para las niñas: Las primeras en enseñar eran las Agustinas, enseñaban la cartilla , religión, buenos modales y recetas de cocina
Las escuelas de Latinidad: En ellas se estudiaba la teología , gramática, latín e historia. La primera escuela de Latinidad fue en el año 1578 , pagada por la catedral y estaba a cargo de un hombre mestizo el cual hablaba mapuche y quechua , su nombre fue Juan Blas .
Primera universidad del país: La primera universidad del país fue la pontificia Universidad de Santo Tomás inaugurada en el año 1622.
La segunda universidad creada en Chile fue la pontificia Universidad de San Miguel, en el año 1623 gracias a la compañía de Jesús.
-La primera universidad estatal creada en Chile fue el Real de San Felipe
La Instrucción Primaria Fiscal : Entre los años 1810= 1860
El reglamento para maestro de primeras letras:
Para ejercer la labor de docente , el candidato debía mostrar dominio de la enseñanza de la escritura y de las 4 operaciones matemáticas.
En 1813, el cabildo de de santiago, recibió un informe del regidor Tomás Vicuña diciendo que en la capital habían 7 escuelas, con 664 alumnos, para 50.000 habitantes.
Los maestros debían ser mirados con honor, el maestro enseñaba a cambio de una pensión que se fijaba en un acuerdo entre él y sus alumnos.
-La Instrucción Primaria en el gobierno de Ohiggins: En el gobierno se Ohiggins de creó la constitución de 1822 la cuál decía que todas las escuelas públicas de primeras letras tenían que dar educación a las poblaciones y en ellas se enseñara a leer, escribir, contar y religión.
Esta constitución ordena a los conventos a crear escuelas dentro y fuera de santiago.
Las siguientes constituciones posteriores:
Constitución de 1823: La educación pública, científica e industrial es uno de los deberes del estado
Constitución de 1833: Establece que corresponde a los municipios proveer las escuelas y cuidar de ellas.
- En el año 1842 habían 56 escuelas públicas .
La gestión de Manuel Montt: En su gobierno se crearon la Universidad de Chile y la Escuela de Preceptores, Montt dijo que todos los ciudadanos tienen derecho a educación primaria gratuita
.
El efecto de la ley de 1860: Gracias a esta ley aumentó el número de las escuelas y alumnos, ya que es obligación ir a la escuela de primero a cuarto básico.
-Las escuelas Fiscales: En ellas se ocupaban libros que se entregaban de manera gratuita, pero había falta de escuelas y preceptores.
La libertad de enseñanza: Permitió que cada colegio examinara a sus alumnos, a través de su propio criterio.
La reforma de 1965: Se implemento en el gobierno de Eduardo Frei Montalva , son proyectos para mejorar la educación de Chile.
1-Igualdad de oportunidades ante el sistema educacional: esto quiere decir que todas las personas tienen derecho a la educación , sin importar la clase social , religión etc.
2- Responsabilidad socio-cultural de la educación: Chile tiene que ser responsable de la educación integra de las personas para que así estas sean un aporte a la sociedad.
3- Formación para la vida activa: Formación integra para la vida de trabajo
4-Educación como proceso de toda la vida: Es la capacitación de las personas en el ámbito laboral .
Este sistema llevó a establecer una nueva estructura de 4 niveles:
1- La educación parvularia
2- Educación general básica de 8 años de duración
3- Educación media , 4 años de duración
4- Educación superior
-En 1990 la matrícula nacional de educación de la educación general básica llegó a 1.991.178 niños , de ellos el 61% estudiaron en escuelas municipales, el 31% en escuelas particulares subvencionadas y el 7% en escuelas particulares pagadas , el o,o6% en escuelas de corporaciones.
-En 1990 funcionaron 8.698 escuelas básicas.
-Años atrás en 1813 el instituto nacional surgió gracias a tres hombres que ayudaron a la educación secundaria, estos hombres fueron Manuel de Salas , Juan Egaña y Camilo Henríquez.
Juan Egaña presento un plan de gobierno en donde escribe:
La obra de Chile debe ser un gran colegio de artes y ciencias , de una educación civil y moral , ahí deben haber maestros y talleres de todas las artes principales.
-El método concéntrico : Se creó en el año 1885 , posprincipios de este método son que toda la enseñanza es una fuente permanente de aprendizaje, donde el alumno descubre las verdades por si mismo , la enseñanza es concreta y luego va aumentando en los niveles de abstracción , se privilegia el método inductivo.
-En el año 1893 el método concéntrico estaba implementado en todos los liceos del país, desde entonces se enseña lo mismo de Arica a Magallanes.
-La reforma de 1965: La reforma se inicia siendo ministro Juan Gómez Millas, en la reforma la educación media se dejo en 4 años , en ese momento primero y segundo medio se transformaron en séptimo y octavo básico .
-La instrucción primaria de adultos: La primera escuela nocturna fue fundada en santiago en el año 1845, en el convento de san Agustín .
---La educación especial y diferencial ---
-La educación diferencial es aquella que se entrega a niños que presentan problemas en el aprendizaje.
El primer establecimiento que se preocupa de niños con problemas de atención , fue la escuela de sordomudos , que se inicio en el año 1852, como una sección anexa a la escuela normal de hombres.
-En el año 1854 se creó la escuela de sordomudas, en ella habían niñas internas y otras que vivían en sus casas , las niñas estudiaban lectura, escritura , religión , costura y bordados , su fundadora y directora fue Rosario Vargas.
Es importante destacar que de la escuela de sordos en el año 1859 , habían cinco egresados del taller de encuadernación , gracias a este taller los niños obtuvieron ingresos y con ellos se les compró ropas .
---La Educación Parvularia---
- En el año 1866, se creó una escuela de párvulos en Santiago, en ella habían 2 empleadas y 6 ayudantes, asistían niños de ambos sexos de 3 a 6 años, Flora Balser creó el primer kindergarten.
En 1900 se inauguraron los 2 primeros jardines particulares del país, que contaron con subvención estatal: El católico y el Santiago .
Hacía 1902 funcionó un kindergarten para niños con pocos recursos, fundado y financiado por las alumnas del Santiago College que atendía solo niñitas.
La primera profesora de párvulo, que se inicio en la educación pública en el país fue Leopoldina Malushka , ella fue contratada para formar maestras de párvulo , pronto se creara el primer jardín infantil fiscal de Chile donde se desarrolla la metodología de Froebel.
-La junta nacional de jardines infantiles:
El 20 de abril de 1970, se dictó la ley que creó la junta nacional de jardines infantiles, esta ley es muy importante para la educación parvularia, su objetivo fue reunir bajo una sola dirección a todos los jardines de Chile
Gracias a la Junji surgieron otras instituciones para cooperar en la educación de niños en edad preescolar estas son la fundación Integra y los centros de atención alimentaria y desarrollo del lenguaje (cadel).
-En la década de los 60’ las universidades comenzaron a formar profesores primarios, como no podían titularse como profesores “normalista” se les denomina (de acuerdo al nuevo nombre de la educación primaria) profesores de estado en educación general básica.
-El rol del estado en la educación. Escrito por Avelino Ramírez:
En el año 1885.
-El niño es el miembro más débil de la sociedad, nada puede hacer por si mismo, tiene por lo tanto, el derecho del amparo del estado, cuando son abandonados criminalmente por sus padres. El delito de éstos no educando a sus hijos influye más tarde en la sociedad, porque en lugar de personas útiles, de ciudadanos honrados, tenemos hombres por mal camino, que faltan a las leyes.
Autor Fredy Soto Roa
Año: 2000
Historia de la Educación Chilena
Los maestros de primeras letras fueron religiosos.
Todos los religiosos tenían derecho a enseñar, el 22 de mayo de 1584, el cabildo de santiago, autorizo al español Diego de Céspedes para instaurar una escuela y en ella enseñar a leer y escribir.
El primer maestro nacido en el país fue Juan de Oropesa, el creó una escuela para enseñar a leer y escribir, e hizo formas de letras al finalizar el siglo XVIII.
Los maestros autorizados por los cabildos recibían una subvención anual de 20 pesos para proveer de útiles a los alumnos pobres.
-Las escuelas de la iglesia: En el siglo XVI, las escuelas nacen a lado de los conventos, en Santiago, el jesuita Luis de Estela, junto con el cetesismo, enseñaba a leer y a escribir a Indios y mestizos. En 1613 se abre una escuela jesuita con un maestro seglar llamado “Morales”, en ella estudiaron un hijo del gobernador Alonso de Ribera.
-La organización de las escuelas: XVIII & XIX
Las escuelas de primeras letras estaban divididos en las secciones de mínimas & mayores.
-En la primera se aprendía a leer, escribir y rezar, en las segundas se estudiaba gramática, catecismo, principios de aritmética y escritura junto a ortografía.
Entre las escuelas conventuales, particulares y reales su principal fin fue formar jóvenes cristianos.
El método de lectura era la repetición a coro.
La instrucción para las niñas: Las primeras en enseñar eran las Agustinas, enseñaban la cartilla , religión, buenos modales y recetas de cocina
Las escuelas de Latinidad: En ellas se estudiaba la teología , gramática, latín e historia. La primera escuela de Latinidad fue en el año 1578 , pagada por la catedral y estaba a cargo de un hombre mestizo el cual hablaba mapuche y quechua , su nombre fue Juan Blas .
Primera universidad del país: La primera universidad del país fue la pontificia Universidad de Santo Tomás inaugurada en el año 1622.
La segunda universidad creada en Chile fue la pontificia Universidad de San Miguel, en el año 1623 gracias a la compañía de Jesús.
-La primera universidad estatal creada en Chile fue el Real de San Felipe
La Instrucción Primaria Fiscal : Entre los años 1810= 1860
El reglamento para maestro de primeras letras:
Para ejercer la labor de docente , el candidato debía mostrar dominio de la enseñanza de la escritura y de las 4 operaciones matemáticas.
En 1813, el cabildo de de santiago, recibió un informe del regidor Tomás Vicuña diciendo que en la capital habían 7 escuelas, con 664 alumnos, para 50.000 habitantes.
Los maestros debían ser mirados con honor, el maestro enseñaba a cambio de una pensión que se fijaba en un acuerdo entre él y sus alumnos.
-La Instrucción Primaria en el gobierno de Ohiggins: En el gobierno se Ohiggins de creó la constitución de 1822 la cuál decía que todas las escuelas públicas de primeras letras tenían que dar educación a las poblaciones y en ellas se enseñara a leer, escribir, contar y religión.
Esta constitución ordena a los conventos a crear escuelas dentro y fuera de santiago.
Las siguientes constituciones posteriores:
Constitución de 1823: La educación pública, científica e industrial es uno de los deberes del estado
Constitución de 1833: Establece que corresponde a los municipios proveer las escuelas y cuidar de ellas.
- En el año 1842 habían 56 escuelas públicas .
La gestión de Manuel Montt: En su gobierno se crearon la Universidad de Chile y la Escuela de Preceptores, Montt dijo que todos los ciudadanos tienen derecho a educación primaria gratuita
.
El efecto de la ley de 1860: Gracias a esta ley aumentó el número de las escuelas y alumnos, ya que es obligación ir a la escuela de primero a cuarto básico.
-Las escuelas Fiscales: En ellas se ocupaban libros que se entregaban de manera gratuita, pero había falta de escuelas y preceptores.
La libertad de enseñanza: Permitió que cada colegio examinara a sus alumnos, a través de su propio criterio.
La reforma de 1965: Se implemento en el gobierno de Eduardo Frei Montalva , son proyectos para mejorar la educación de Chile.
1-Igualdad de oportunidades ante el sistema educacional: esto quiere decir que todas las personas tienen derecho a la educación , sin importar la clase social , religión etc.
2- Responsabilidad socio-cultural de la educación: Chile tiene que ser responsable de la educación integra de las personas para que así estas sean un aporte a la sociedad.
3- Formación para la vida activa: Formación integra para la vida de trabajo
4-Educación como proceso de toda la vida: Es la capacitación de las personas en el ámbito laboral .
Este sistema llevó a establecer una nueva estructura de 4 niveles:
1- La educación parvularia
2- Educación general básica de 8 años de duración
3- Educación media , 4 años de duración
4- Educación superior
-En 1990 la matrícula nacional de educación de la educación general básica llegó a 1.991.178 niños , de ellos el 61% estudiaron en escuelas municipales, el 31% en escuelas particulares subvencionadas y el 7% en escuelas particulares pagadas , el o,o6% en escuelas de corporaciones.
-En 1990 funcionaron 8.698 escuelas básicas.
-Años atrás en 1813 el instituto nacional surgió gracias a tres hombres que ayudaron a la educación secundaria, estos hombres fueron Manuel de Salas , Juan Egaña y Camilo Henríquez.
Juan Egaña presento un plan de gobierno en donde escribe:
La obra de Chile debe ser un gran colegio de artes y ciencias , de una educación civil y moral , ahí deben haber maestros y talleres de todas las artes principales.
-El método concéntrico : Se creó en el año 1885 , posprincipios de este método son que toda la enseñanza es una fuente permanente de aprendizaje, donde el alumno descubre las verdades por si mismo , la enseñanza es concreta y luego va aumentando en los niveles de abstracción , se privilegia el método inductivo.
-En el año 1893 el método concéntrico estaba implementado en todos los liceos del país, desde entonces se enseña lo mismo de Arica a Magallanes.
-La reforma de 1965: La reforma se inicia siendo ministro Juan Gómez Millas, en la reforma la educación media se dejo en 4 años , en ese momento primero y segundo medio se transformaron en séptimo y octavo básico .
-La instrucción primaria de adultos: La primera escuela nocturna fue fundada en santiago en el año 1845, en el convento de san Agustín .
---La educación especial y diferencial ---
-La educación diferencial es aquella que se entrega a niños que presentan problemas en el aprendizaje.
El primer establecimiento que se preocupa de niños con problemas de atención , fue la escuela de sordomudos , que se inicio en el año 1852, como una sección anexa a la escuela normal de hombres.
-En el año 1854 se creó la escuela de sordomudas, en ella habían niñas internas y otras que vivían en sus casas , las niñas estudiaban lectura, escritura , religión , costura y bordados , su fundadora y directora fue Rosario Vargas.
Es importante destacar que de la escuela de sordos en el año 1859 , habían cinco egresados del taller de encuadernación , gracias a este taller los niños obtuvieron ingresos y con ellos se les compró ropas .
---La Educación Parvularia---
- En el año 1866, se creó una escuela de párvulos en Santiago, en ella habían 2 empleadas y 6 ayudantes, asistían niños de ambos sexos de 3 a 6 años, Flora Balser creó el primer kindergarten.
En 1900 se inauguraron los 2 primeros jardines particulares del país, que contaron con subvención estatal: El católico y el Santiago .
Hacía 1902 funcionó un kindergarten para niños con pocos recursos, fundado y financiado por las alumnas del Santiago College que atendía solo niñitas.
La primera profesora de párvulo, que se inicio en la educación pública en el país fue Leopoldina Malushka , ella fue contratada para formar maestras de párvulo , pronto se creara el primer jardín infantil fiscal de Chile donde se desarrolla la metodología de Froebel.
-La junta nacional de jardines infantiles:
El 20 de abril de 1970, se dictó la ley que creó la junta nacional de jardines infantiles, esta ley es muy importante para la educación parvularia, su objetivo fue reunir bajo una sola dirección a todos los jardines de Chile
Gracias a la Junji surgieron otras instituciones para cooperar en la educación de niños en edad preescolar estas son la fundación Integra y los centros de atención alimentaria y desarrollo del lenguaje (cadel).
-En la década de los 60’ las universidades comenzaron a formar profesores primarios, como no podían titularse como profesores “normalista” se les denomina (de acuerdo al nuevo nombre de la educación primaria) profesores de estado en educación general básica.
-El rol del estado en la educación. Escrito por Avelino Ramírez:
En el año 1885.
-El niño es el miembro más débil de la sociedad, nada puede hacer por si mismo, tiene por lo tanto, el derecho del amparo del estado, cuando son abandonados criminalmente por sus padres. El delito de éstos no educando a sus hijos influye más tarde en la sociedad, porque en lugar de personas útiles, de ciudadanos honrados, tenemos hombres por mal camino, que faltan a las leyes.
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